中国知识产权网

文章标题

印度城市浦那的学者正在游说修改该国的 1957 年版权法，以纳入符合数字印度和 2020 年新教育政策的包容性数字教育。

他们表示，修订应反映与包容性数字教育相关的技术和基础设施的变化。

“数字印度”于 2015 年 7 月 1 日发布，是一项政府举措，旨在实现印度（包括农村地区）的数字化和互联互通，以促进该国的经济发展。

2020 年新教育政策旨在使印度的教育从学前教育到中学教育都可访问、开放和包容。

《印度时报》的一篇文章指出共和国协议数字货币，版权法于 2012 年修订，涵盖开放教育资源、材料数字化及其共享/借出、文本和数据挖掘、电子资源采购和共享、远程数字支持的教学活动例如资源的学习、复制和分发、与公众的交流、许可选择等。

业内人士萨维萨。 Savitha K. Jagadeesan 说：“对我们来说，重要的是重新审视法律，看看现行法案是否确实涉及技术和新的互动方式。需要修订现行的 1957 年版权法，以适应数字技术的进步和政策的变化。”

技术催生了许多新概念，例如不可替代代币 (NFT)、人工智能、加密货币和区块链。 Jagadisan 认为，《版权法》的修正案也应该解决这些问题。

她解释说：“1957 年《版权法》第 52 条规定免于侵犯版权，其中包括出于教育目的复制受版权保护的作品。但是，需要对法律进行修订，以了解技术可能导致的无限复制考虑到教育机构为实现出版物的货币资本化而制定的一些例外情况。”

根据学者威廉。兰德斯（William M. Landes）和理查德。根据 Richard A Posner 的说法，当创建额外内容的收益超过限制访问的成本时，版权的经济效率得以维持。如果法律要跟上时代的变化共和国协议数字货币，修正案应该考虑这种平衡。 （编译自）

翻译：罗先群 校对：刘鹏